О детских садах в Германии.

Детские сады в Германии сильно отличаются от тех, с которыми мы знакомы на постсоветском пространстве. Во-первых, официальный возраст, с которого берут в детский сад - три года. Точка. 

Теоретически можно попасть и в ясельную группу, но это только при соблюдении нескольких условий:
чуть ли не быть малоимущим, работающим родителем-одиночкой, - но даже это не гарантирует места. Социальные службы скорее предпочтут финансово поспособствовать устройству такого ребенка в интернат, или к так называемой Tages Mutter “Дневной маме”, устраивающей что-то вроде детсадовской группы из 5-8 детей на дому. Причем требования к Дневной маме жесточайшие: она должна иметь педагогическое образование, пройти курсы первой медицинской помощи, иметь дома специальную оборудованную комнату для детей определенной площади, обязательно на первом этаже (чтобы избежать пользования лестницами), иметь отдельный холодильник для продуктов для детей и прочее, и прочее, и прочее; зато и стоимость ее услуг соответствующая. Ей-богу, проще не работать, чем всю зарплату отдавать за содержание ребенка. По этой ли причине, или в совокупности с другими, но очень многие немки вообще отказываются от рождения детей. Правда, в последнее время на фоне повального снижения рождаемости власти спохватились, и поставили задачу обеспечить всех малышей двухлетнего возраста местами в детском саду. Первые шаги в этом направлении уже делаются, но первые существенные результаты можно будет ощутить году так в 2014.


Записываться в детский сад в Германии, как и в России, рекомендуется как можно раньше, и желательно в несколько сразу. Места в детских садах распределяются по территориальному принципу: для детей своего района в первую очередь, для всех остальных - в последующую. Поэтому, не смотря на то, что для трехлеток место гарантировано законом, если опоздать с подачей заявления, то свое чадо придется возить в дошкольное учреждение за тридевять земель. 

Немецкие детские сады по способу организации бывают минимум трех видов: государственные, католические и сады родительской инициативы. И если названия первых двух происходят от способа финансирования и патронирования и понятны сами собой, то на обустройстве третьих хочется остановиться отдельно. В бытность поиска садика для моего ребенка, сад родительской инициативы мне попался только один раз. Его на собственные средства организовали родители, дети которых страдают некоторыми отклонениями в развитии. Методика обучения в нем проводится по модели Монтисори. Главный принцип: деление пространства на функциональные зоны, уважение к личности ребенка, совместные со взрослыми занятия исходя из возможностей и желаний малыша. Большую часть занятий проводят по-очереди сами родители. Помимо обычной оплаты, которая и без того выше, чем в остальных детских садах, каждый родитель обязан не менее 10 часов в месяц потратить на общественно-полезные работы: уборку залов и территорий садика, мытье посуды, озеленение игровых площадок, мелкий и крупный ремонт и многое другое. Когда, в какое время и что именно он будет делать, каждый выбирает сам, и вписывает свою фамилию напротив нужной даты и деятельности в общем списке задач. Несомненным плюсом такого детского сада является возможность наблюдать за поведением своего ребенка, его социальным развитием, общением со сверстниками, особенно если что-то в его развитии вызывает беспокойство. Но отдавать на это столько дополнительных сил, времени и денег есть возможность далеко не у всех.

Между католическими и государственными садиками же, по словам моих знакомых мамочек, глобальной разницы нет. Мой ребенок попал в католический детский сад. Из наблюдений скажу, что монахинь там давно нет, воспитатели обычные, как и везде. Церковные праздники, - Рождество, Пасха, Вознесение и другие - являются выходными по всей стране, и в садике детям объясняют их значение, почему они празднуются. А еще в католических садах детей учат молитвам.  

Помню, на первом родительском собеседовании мне дали послушать записанную на диктофон обеденную молитву, которую читала моя дочь. Было очень неожиданно! Но трогательно и приятно. Я не оговорилась, не на собрании, а именно на собеседовании. Родительские собрания тоже проводятся. На них решаются исключительно организационные вопросы. Например, стоит ли приносить в детский сад зубную щетку, сколько денег собирать на фрукты или какие вещи нужны на спортивные занятия. Обсуждать поведение или развитие вашего ребенка при всех никому и в голову не придет. Для этого существуют родительские собеседования. С глазу на глаз. Они устраиваются раз в полгода и длятся около получаса. Когда малыш первый раз приходит в садик, на него заводится папка. В нее собираются подробные отчеты воспитателей о его развитии и социальной адаптации, творческих наклонностях и интересах, результаты языковых тестов, фотографии и видеозаписи групповых занятий с его участием, поделки и тематические рисунки вашего ребенка, и многое другое. Когда малыш пойдет в школу, эту папку ему отдадут, а пока познакомиться с ее содержимым можно только на родительском собеседовании. В случае, если что-то в поведении или развитии малыша требует вмешательства, воспитатели вам сообщат и дадут совет, как действовать. В остальном, вам в очень доброжелательной манере расскажут о том, как живет ваш малыш, когда вас нет рядом.  

-->
Плата за детский сад в Германии взимается по прогрессивной шкале и зависит от годовых доходов семьи и количества часов пребывания ребенка в детском саду.  Шкала утверждается местными властями и от региона к региону отличается незначительно. Сумма хоть и не такая уж и маленькая, но вполне подъемная. Из дополнительных затрат: раз в полгода около 10 евро на фрукты, и для обедающих детей около 2 евро в день на питание.
 
Детсадовский год начинается одновременно с учебным годом. Правда, не с фиксированного 1-го сентября, как на постсоветском пространстве, а с “плавающей” даты в августе, отличающейся от региона к региону по Германии. Как и в школе, в саду бывают каникулы, но не 4 раза в год по одному в сезон, а только рождественские и летние, и они намного короче школьных.

Группы в садах разновозрастные, т.е. и новички и те, кто на будущий год станет первоклассником, находятся вместе. Бывают в группах и дети с так называемыми ограниченными возможностями и отставанием в развитии (исключая совсем уж тяжелые случаи, когда без специнтерната не обойтись). Так младшие учатся у старших (правда не всегда хорошему, но это отдельный разговор), старшие - помогать младшим, все вместе - поддерживать слабых, а слабые автоматически не чувствуют себя ущербными. 

У каждой группы есть две свои смежные комнаты. Первая - где проходит основная жизнь, игры, занятия, и вторая - что-то вроде склада. Утро начинается с завтрака, причем едят то, что мама дала с собой в коробочке. От детского сада предлагаются только напитки, йогурт без наполнителя, мюсли, орешки, изюм, да и то, при условии, что ребенок предварительно съест все принесенное с собой из дома. Если малыш закончил завтракать, он должен отнести свою коробочку в рюкзачок, чашку на специальный поднос и после этого, дожидаясь остальных, заняться чем-то для себя интересным: порисовать, поиграть в настольные игры, собрать паззл, полазить в игровом домике. Когда всеобщий прием пищи закончен, лишние столы из игровой комнаты воспитатели выносят на “склад” или, - если позволяет пространство, - просто сдвигают в сторону, и группа переходит к развивающим занятиям и играм. Что именно там в это время происходит я, к сожалению, еще не выяснила, уж слишком мал наш стаж пребывания в детском саду, но то, что занятия в принципе проходят, я узнаю по периодически вывешиваемым в общем коридоре фотографиям. Фотографии пронумерованы, и каждый родитель может заказать понравившиеся, записав их номера и свою фамилию на специальном листке.

Спален в саду нет вообще, а только одна на весь сад релаксационная комната устеленная матами и подушками. И тому есть свое объяснение: детский сад работает самое позднее до 16 часов. При этом существует три схемы пребывания ребенка в детском саду: первая - с 7:30 до 12:00, вторая  - с 7:30 до 14:00, третья - с 7:30 до 16:00, и четвертая совсем не понятная для моих советских мозгов схема - с 7:30 до 12:00, забрать домой, и снова привести с 14:00 до 16:00. Поэтому о дневном сне речь и не заходит. Кстати, схему можно поменять только один раз в год, с начала “учебного” года, да и то, при наличии определенной доли везения. 

После обучающего блока, дети одеваются и выходят играть на улицу. Играют все группы сада вперемешку. Как воспитатели разбираются, где кто, не знаю. Видимо, следят за всеми сообща. Точно как в мультике про осьминожек, когда папы пошли гулять с детьми, но малыши постоянно меняли цвет, и поэтому папы перепутали где чьи. Только когда пришли мамы, дети как-то “рассортировались” сами. Так и здесь, в 12 часов приходит первая порция родителей - заканчивается первая и третья "схема пребывания", -  и детсад ополовинивается.

Оставшаяся ребятня возвращается в группу, моет руки и приступает к обеду. После еды тихие и спокойные игры. В 14 часов родители разбирают по домам детей из “второй схемы”, и в этом же время возвращаются дети из “четвертой” (которые приходят в сад два раза в день). В саду наступает время тематических занятий: творческих, спортивных, музыкальных и прочих. Но о них я знаю пока лишь в теории, так как в этом году мой ребенок попал лишь во “вторую схему”.

Ну, а в конце хочется добавить, что в 16:01 сад замирает: замки закрыты, темные окна зашторены, и если там еще и осталась какая живая душа, то с улицы этого обнаружить невозможно. Пунктуальность превыше всего, на то это и Германия.
 
P.S. Если вам интересно посмотреть фотоэкскурсию по немецкому детскому садику,  то она находится здесь.